Pausenhelferinnen und Pausenhelfer AG

Seit dem Schuljahr 2019/2020 unterstützen Schülerinnen und Schüler der 4. Jahrgangsstufe jüngere Schülerinnen und Schüler als Pausenhelferinnen und Pausenhelfer. In einer gemeinsamen AG werden dafür Grundschulkinder der 3. Klassen von der Mitarbeiterin der Schulsozialarbeit und der UBUS-Kraft ausgebildet. Im Rahmen dessen erfahren diese z.B. welche Aufgaben zu ihrer Tätigkeit gehören, lernen über die Giraffensprache die Grundlagen einer gewaltfreien Kommunikation kennen, vertiefen die Pausenhofregeln und üben als zukünftige Pausenhelferinnen und Pausenhelfer, in Rollenspielen die Kommunikation auf dem Pausenhof.
Im 4. Schuljahr findet dann der Einsatz der Pausenhelferinnen und Pausenhelfer auf dem Pausenhof statt. Während dieser Zeit berichten die Schülerinnen und Schüler in einer AG von ihren Erfahrungen und können mit den ausbildenden Fachkräften ihre Erlebnisse reflektieren. Ziel ist dabei, Probleme aus den Pausen zu besprechen und gemeinsam zu überlegen, wie diese gelöst werden können.
Die Ausbildung und der Einsatz von Schülerinnen und Schülern als Pausenhelfer/-innen haben folgende Grundsätze:
• Der Einsatz der Pausenhelfer/-innen soll das friedliche Miteinander auf dem Pausenhof an der Selzerbachschule verstärken
• Pausenhelfer/-innen unterstützen ihre Mitschüler/-innen bei Fragen, kleineren Verletzungen sowie bei Konflikten und Streit auf dem Pausenhof,
• Pausenhelfer/-innen hören ihren Mitschüler/-innen zu und holen vor einer Eskalation des Streits Hilfe über die Pausenaufsicht
• Pausenhelfer/-innen unterstützen Kinder dabei, dass sie die Regeln des Pausenhofes einhalten, im Besonderen helfen sie den Schüler/-innen aus den 1. Klassen oder neu ankommenden Schülerinnen und Schülern
• Pausenhelfer/-innen dürfen ihre Mitschüler/-innen freundlich darauf hinweisen, dass sie sich an die Schulhofregeln halten sollen. Wenn ihre Mitschüler/-innen diese wiederholt nicht respektieren, dürfen Pausenhelfer/-innen die Pausenaufsicht oder die/den Klassenlehrer/-in informieren
Folgende pädagogische Ideen stehen ebenso dahinter:
• Das Selbstwertgefühl und die sozialen Kompetenzen der Schüler/-innen durch die Übernahme von Aufgaben und Verantwortung als Pausenhelfer/-innen stärken,
• die Schüler/-innen dabei zu unterstützen, sich selbst und die anderen Schüler/-innen zu akzeptieren,
• Den Schülerinnen und Schülern zu vermitteln, effektiver zu kommunizieren, interkulturelle u.a. Unterschiede zu verstehen und Konflikte friedlich zu lösen.